一篇优秀的工作总结可以给我们下一阶段的工作起到提醒的作用，依据自身的实际情况所写的工作总结是有现实意义的，以下是总结社小编精心为您推荐的2小学语文教学工作总结精选7篇，供大家参考。
2小学语文教学工作总结篇1
去年春，霍山县教育局组织开展教育教学主题研修活动，我镇语文教学的研修课题是“从培养学生良好的学习习惯入手，提高学习质量。”在多年的教学实践中，我深知帮助学生养成了良好的学习习惯，语文教学就事半功倍，学生才能实现由“要我学”向“我要学”转变，养成终身学习的能力。在这一年多的研修活动中，我更深刻地认到了培养良好的学习习惯的重要性。语文教学中如何培养学生良好的学习习惯，在学习和实践中朝着这个方向努力，让我学到了许多新的理论和方法，并已初见成效，也让我在这项活动中尝到了甜头。我在教育教学过程中反复摸索、实践、确定在以下几个方面培养学生的学习习惯，并已取得显著效果。
一、认真做好课前准备
良好的课堂学习习惯从课前准备开始，我每节课下课前，都提醒学生要把下节课需要的学习用品准备好，方可下课。这样就可以避免学生在上课前手忙脚乱地从书包里掏书掏本子，还可以避免学生心浮气躁，让教师能尽快引导学生进入学习状态。
在学习用品的摆放方面我也有要求，笔盒放在桌子上前方，书、本子、学具依次摞起来放在桌上左上面，让学生从小养成物归其位的好习惯。预备铃一响，就要静下来，小憩收心，我对学生怎样坐，怎样站，怎么回答问题，都提出了明确的要求，培养学生认真对待学习
的态度和习惯，反映出良好的精神面貌。
二、培养学生良好课堂学习习惯
学生的学习时间主要在课堂上。在学习中，从每个学期开始的第一节课起，就能形成一种自觉的、主动的学习行为，并成为一种习惯。例如：上课时专心听讲，开动脑筋，回忆与新知识有关的旧知识;小组讨论、互相交流，大胆发表自己的见解;积极提问，认真做笔记，不做小动作，不交头接耳。朗读时正确、流利、有感情、并且声音响亮、清晰。要养成良好的学习习惯，我不只是讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。
三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上抄写自己摘录的好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。台商王永庆捐赠我校价值2万余元的图书，这些富有知识性、趣味性、时代性的精美图书，极大地刺激了学生的阅读的欲望和兴趣。我还要求学生坚持写读书笔记，并在班上不定期举行好书推荐活动，要求每周推荐一本书，两周一次上台推荐给大家，说出你推荐的理由，喜欢的原因，按座次轮流上台。这样，不仅提高了学生的口头表达能力，更激发了学生课外阅读的兴趣和积极性。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，阅读视野开阔了，写作能力也有了比较明显得提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
四、加强写字指导，培养学生良好的书写习惯，提高学生的写字能力。
写字教学往往会在高年级被忽略，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用课后的描红进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的钢笔字比赛中，本班学生获得了一等奖。其中姜兰同学代表学校到霍山县参加全国第四届少年儿童书画大赛，极大地增加了她的信心，在班级中也掀起了写字热潮，我抓住这个契机，鼓励指导学生练习书法，取得了很好的效果。
五、全面发展，互相促进
从学习过程的整体系统来看，除以上说的定点定时的课堂学习外，还有不定点不定时的课外学习，这个过程的学习更为重要，更为主动。学生的知识多少，不平衡程度就在此体现，培养良好学习的习惯更为不易。学生有无良好的学习习惯，关系到语文成绩的好坏，学生学习效率的高低。例如：低年级的识字教学，在生字教学之前，我首先要求学生借助《小学生字典》自学生字，从音、形、义方面去识字、组词、造句，从而养成了查字典的习惯。在中高年级的阅读中更离不开课外学习。俗话说：“书读百遍，其义自见。”也就是这个道理。要达到这个目的，只有养成多读书的习惯。培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军奋战，不仅要与平时的生活、卫生等习惯结合起来，还要与学校、家庭教育结合起来，互相促进，共同发展。六、培养学生良好的学习习惯要坚持不懈
良好习惯的培养是一种长期的工作，要经过多次或反复的训练才能形成。学习语文的习惯之养成也要坚持不懈，首先应帮助学生充分认识学习的重要性，使学生从“要我学”变成“我要学”。其次要适当布置课内外任务，定时或不定时地检查。如课文中有规律地预习生字、词、课后问题，以教材类型进行训练等，最后形成良好习惯。
“冰冻三尺非一日之寒”，好习惯可以养成，但要花费很长时间，并应有坚强的毅力;坏习惯也同样可以养成，它随时随地都可以介入，并且难以改正。正如古人云：“学好不容易，学坏一下子”。例如：照抄作业，上课不专心听讲等，这些现象如果发现后，应及时纠正，讲清道理，把不良的习惯取缔、消灭，不使之蔓延。一个人养成了良好的习惯将会终身受益，坏的习惯多数毁掉一个人的一切。培养好的习惯，也就是语文教学中的一项重要的内容，只有习惯成了自然，才能熟练地驾驭语文知识，形成运用语言的能力，促进语文素质的形成和发展。
本次主题研修活动即将结束，但培养学生良好的学习习惯的做法一定会坚持下去的，我坚信从培养学生良好的学习习惯入手，一定会极大地提高学生的学习质量。
2小学语文教学工作总结篇2
一学期在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说起现就本学期本人的教学工作总结总结如下：
1、教学态度还是挺不错的，由于对初二的文章比较熟悉，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如议论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。
3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。比如本学期学生参加了红歌比赛和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。。
作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求550字以上则可以。
4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
5、积极地参与学校的教研活动，按时完成教学公开课和评课。我在公开教学时，做了许多的改进，因此现场教学才有了的较圆满的结果。同时对这节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。
6、虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太令人满意。6班男同学比较好动，课堂上话较多，同学的成绩都比较集中，高分和低分的较少;5班的女同学较沉静，话较少，但真正听进去课的人又比较少，所以出现了两级分化的现象，优秀率高，但不及格率也高。有时想如果把两个班综合一下该多好啊。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。
以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生
2小学语文教学工作总结篇3
一、基本情况分析
四年级大部分同学良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有浓厚的兴趣，班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点，在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的训练，才能提升学生的语文综合能力；同时，本学期我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文水平也有了一定的进步。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、教学反思和设想:
1.阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解；书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
2.带着兴趣学的学生并不多，学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，特别是写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。
3.今后教学要充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展。
“一份耕耘，一份收获”。好教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材；好教师要多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，我会努力做名好教师!
2小学语文教学工作总结篇4
本学年度是我任教以来最有挑战的一年，在这一年里，我任教两个班的语文，130位的学生。我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的潜力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。此刻将我的工作状况总结汇报如下：
一、爱岗敬业，尽职尽责。在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从群众利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。要使自己的教学取得好成绩，就务必要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好两个班级的学生，要让130位学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是透过与学生的交流中了解每一位学生的实际状况。如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时明白了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎样办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班群众的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我透过各种途径，鼓励学生为班群众的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。透过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩最后能到达学校的成绩指标。
四、拜师学艺，改革课堂教学。为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子，我参加了学校组织的第三批拜师学艺团，到容桂小学拜师学艺。在一个多月的学习时间里，我不辞劳苦，主动去听课学习，研讨教学方法，还常常在晚上，透过电话的交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的教学方法，认识到要激发学生的学习兴趣，要培养学生的学习潜力，就务必讲究课堂教学的艺术，务必教会学生掌握学习的方法，使学生能在简单愉快中学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定位。先了解学生的学习状况，学习态度，深入挖掘教材，结合学生的实际状况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因材施教。珍惜课堂的四十分钟。课堂上，做到教态自然亲切，给学生营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。每一节课，我都尽量以表扬，鼓励的方式让学生在简单愉快中学习。我感觉到：两个班的学生都比较聪明，用心动脑发言的人次较多，课堂气氛很活跃。同时，我注重优生和差生的搭配，设计的问题难易适中，尽量让差生有机会发言，让他们感受成功的喜悦，在教学过程中，注重学法的指导。教给他们自学，预习课文的方法，围绕课文的主要资料进行大胆质疑，并透过合作学习的方法去解答问题。诱导他们如何读懂每一篇课文，启发他们用不同的读法朗读课文，在读中表情，读中悟理。激发学生自主学习的竞争意识。两个班的学生构成了一股你追我赶，互相促进的学习风气，学习用心性大大提高了。同时我还注意过好每单元的知识测验关。因此，两班学生都取得了可喜的成绩，到达了学校的成绩指标。教学效果比较好。
五、家访工作。我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我十分注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了必须的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
2小学语文教学工作总结篇5
这个暑假我被安排在永安，负责二，五，六年级语文以及七，八年级英语教学。
二年级《陈锦奕，叶飞达，肖子晗，徐心念》
陈锦奕的学习成绩非常优秀，学习态度积极认真，总是可以主动学习并完成任务。肖子涵，徐心念成绩中等，但是学习态度认真。叶飞达学习态度极其不认真，成绩非常差，经常不完场作业。
五年级：《姚智立，钱星宇，张子欣，王一靖，张雅婷，李梓桐，何晨》
姚智立属于成绩最好的，上课回答问题非常积极，每次都认真完成作业并把作业送给老师检查。剩下的同学成绩差不多，属于中上等，这期间学习气氛渐入佳境。
六年级：《李少康，郭子龙，王攀，鞠瑞，张筱，黄梦怡，刘虎，黄念，李根，刘伯昭，殷萱，王倩》
郭子龙，张筱成绩很，上课积极配合老师上课。尤其是张筱的作文功底很好。刘伯昭，王攀上课经常开小差，有时还会不按时完成作业，还对家长撒谎说没有作业。其余学生成绩中等，学习态度较好继续努力一定会有进步。
七年级：《姚竹馨，袁振宇，李壮，李卉，刘权，刘宇，肖雨濛》
八年级：《姚运波，陈成，曹帅》
由于八年级三位同学基础非常差，几个老师同吴老师商量之后决定给他们上七年级的课程，所以七八年级同步上。其中七年级学习成绩呈两级分化趋势：姚竹馨，袁振宇成绩很好，李壮中等，其余非常差，一个单词教了几十遍都不会读，不会记，每天早上让他们提前一小时来背单词，下午听写，每天放学后我都要把他们留到很晚，背完单词才能回家，有时甚至拖到了晚上七点，因此对七年级我耗费了很多时间，花费了太多精力，每天下午都筋疲力尽。
八年级的姚运波初中已经读完了，但是没好好学，回头补初中课程，进步很大，在上七年级课程的同时，需要帮他补八年级的课，任务很重。另外两位同学成绩不太好，每天也是逼着他们记单词，有一定得进步，有待加强。
这一期工作比以前任何时候花费的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管着学生，这些事情很琐碎，很烦人。此外他们小学没有学过英语，没有任何基础，这也让教学任务更艰巨。
至于建议，第一：我觉得你们在做事情前就应该制定出一个统一合理的制度，并且不要中途修改，今年的工资问题就是这样。第二：在下面的几个教学点肯定会存在很多生活的问题，比如吃饭，住宿，交通等等，这些问题你们最好解决或协助老师解决，否则肯定会产生很多不愉快因素。最后，你们对对老师应该有一个明确的评价机制并亲自检查老师的表现，而不是通过固有印象。
对于我自己，这一学期经过了很多锻炼，积累了不少经验，结识了很多朋友，收获颇丰。
2小学语文教学工作总结篇6
本学期我担任了盲四班的语文和四五年级的诵读教学工作。暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我在课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦；努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
二、培养学生学习语文的兴趣。
学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的'信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中教学中抓住重点语段、重点词句，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
四、因材施教，注重学法的指导。
教学过程中，面向全体学生，因材施教，采用灵活多样的方法，创设轻松的氛围，对于能力较强的学生，多创设语言环境，拓宽思路，尽量丰富他们的语言；对于能力较弱的学生，适当降低要求，有针对性地对其帮助和指导，并及时地向学生介绍学习经验、学习方法，做到“授之以渔”，使学生在认真学习的基础上，学习效率得到提高。
五、积极投身教研活动，确保教学过程更加的有效。
坚持参加学校组织的教改活动和教研组的每一次学习，加强教学理论修养的学习，用理论指导教学工作，以此丰富教学经验，加强同科教师之间的经验交流与资源共享，发扬团队精神，使教学不断进步。
本学期，严我格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，坚持出满勤；工作积极、主动，任劳任怨，从不斤斤计较，用强烈的事业心和高度的责任感，完成学校安排的各项教育教学工作。
总之，作为一名教师，一名好的教师，不仅应该多下苦功夫去研究教学教材，而且还应多花心思去和孩子们接触，探讨方法，真正和孩子融为一体地共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
2小学语文教学工作总结篇7
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也接近了尾声。回顾自己一学期的语文教学工作，整册语文书八篇识字、二十四篇课文和八个练习的课文教学，感觉既漫长又短暂。在一周一周的教学中，不知不觉也给学生讲授完了。在教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现将教学方面的工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、注重识字写字教学
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到三个一，并及时纠正学生不良坐势；其次，讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。
通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。
五、教学工作中的不足
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
