教案的灵活性是允许教师根据课堂实际情况进行调整的，教案中设置的反馈环节能够促进学生的自我调整与改进，总结社小编今天就为您带来了画圈圈语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
画圈圈语言教案篇1
教学目标：
1、通过自编儿歌《画圆圈》，使幼儿初步懂得编儿歌的简单方法。
2、发展幼儿的语言表达能力及发散思维能力。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：
分别在圆形纸上画太阳、眼镜、小鸡、蝴蝶、花、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。
教学过程：
一、开始部分。
教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人（出示绒娃娃），她叫元元。元元特别喜欢圆的东西：她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈。元元说，现在要和小朋友一起画圆圈，你们高兴吗？
二、基本部分
启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。
教师：元元有个本领，能用圆圈画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看，元元能用圆圈画些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）
三、学编儿歌《画圆圈》
1、用谈话的办法激发幼儿兴趣
教师：小朋友们真聪明，把元元的画都猜对了。元元的画有趣吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆……七个圆的顺序排起来）。现在元元说，想请小朋友们为她的圆圈编上一首儿歌，我想大家一定能满足她的要求。
2、告诉幼儿编儿歌的方法、要求。
教师：怎样编儿歌呢？我们可以根据元元画的特点，编成优美的话，念起来又好听、又顺口。教师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？教师可编：“画上一个圆，太阳放光环。”
3、幼儿练习编儿歌，教师组织幼儿评论。对编的好的给予肯定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为儿歌编尾句：“圆圈真有趣，大家都来玩。”
4、启发幼儿给儿歌取名字。
5、集体朗诵自编的儿歌《画圆圈》。
四、结束部分
教师：小朋友们，今天我们和元元玩得有趣吗？元元用圆圈画了许多有趣的画，小朋友们为她的画编了儿歌，那我们也像元元那样，现在老师给小朋友发一些纸，你们自己用圆圈画出有趣的画，再自己编上好听的儿歌，说给同桌的小朋友听，好吗？
附儿歌：
画圆圈
画上一个圆，太阳放光环；
画上两个圆；眼镜真好看；
画上三个圆，小鸡叫得欢；
画上四个圆，蝴蝶舞翩翩；
画上五个圆，花儿真鲜艳；
画上六个圆，气球飞上天；
画上七个圆，葡萄酸又甜；
圆圈真有趣，大家都来玩。
教学反思：
本课是用谈话法贯穿于整个教学活动中，因为幼儿的语言是在成人和同伴之间的交往中形成和发展起来的，所以老师要在词汇、语态、语音方面给幼儿一个良好的示范，再通过图片或实物等形式，给幼儿提供发散思维的环境，从而创编出儿歌：“画上一个圆，太阳放光环；画上两个圆，眼镜真好看……”这样来达到教学目的。
画圈圈语言教案篇2
设计意图：
康定斯基的名画《几个圆圈》完全脱离了自然形态，通过新的、光边的、有规律的圆形，以及色彩、空间和运动来传达美术大师的饱满和愉悦情感。画面上红、黄、蓝、紫的圆形，或间隔、或靠近、或交叉、或重叠在一起，生动、形象地诠释了“自由无拘、轻松愉悦”的艺术风格。本次教学活动中，教师通过“整体欣赏、局部欣赏、对比欣赏”这几种美术欣赏形式，帮助小班幼儿感知并感受到了“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基础之上，支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来，体验借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。
活动目标：
1．欣赏康定斯基的名画《几个圆圈》，初步感知并理解“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。
2．尝试进行“瓶盖印画”创意美术活动，积累初步的“美术构图、布局、着色”等绘画技能和审美经验。
活动准备：
1．经验准备：美工区玩过“蔬菜印画”，掌握初步的美术印画经验。
2．物质准备：ppt教学课件，背景音乐《春之歌》；每组水粉颜料若干，各种材质的圆型瓶盖若干；黑色卡纸幼儿人手1张，小抹布幼儿人手1块。
活动过程：
1．整体欣赏：粗略欣赏康定斯基的名画《几个匮圈》。
通过对画面的初步解读，帮助幼儿粗略感知并理解圆点和圆圈组合的色彩美和布局美。
①观察欣赏
师：今天，我带来了一幅特别有趣的画，这幅画是由法国的大画家康定斯基画的，请你们仔细观察一下，在这一幅名画中，你看到了什么?这么多的圆宝宝，它们长得一样吗?哪些地方是不一样的呢?
幼1：我看到很多圆宝宝，大的圆，小的圆，许多许多圆。
幼2：这些圆宝宝的颜色都是不一样的，很好看。
幼3：有的圆宝宝会发光，有的圆宝宝不会发光，多奇怪呀!
小结：这么多的圆宝宝聚在一起，它们的大小不一样，有大圆、有中圆，还有小圆和小小圆。圆宝宝的颜色非常丰富，有红色、蓝色、黄色、黑色，还有粉红色等各种颜色，有的圆宝宝身上还有好几种颜色呢，特别好看、特别漂亮!亮亮小朋友观察得特别仔细，还看到有些圆宝宝会发光，像“大明星”一样闪闪发光。大部分圆宝宝不会发光，老师也觉得特别神奇哦!
②交流猜想
师：孩子们，现在，请大家一起来猜一猜，这么多的圆宝宝聚在一起，它们可能在干什么呢?
幼1：它们好像在开会，中间的大圆是爸爸和妈妈，生了很多小圆、中圆宝宝，在和圆宝宝们说话呢!
幼2：它们一定在跳舞，大圆宝宝是大明星，所以在中间跳舞，小圆宝宝不是明星，所以在旁边跳舞。
师：你们说得很有道理哦。这些大大小小、颜色不同的圆圆和圈圈，它们好像在一起玩什么游戏呢。请你猜一猜，它们除了聚在一起开会、围成圆圈跳舞，可能还会玩一些什么样的有趣、好玩的游戏呢?谁愿意来说一说?
幼3：它们在玩捉迷藏游戏呢，几个小圆躲在大圆、中圆的身体里面，大家就找不到它们了。
幼4：我猜，它们一定是在玩拼图游戏，几个小圆在一起玩拼图，拼成了一条小鱼，真的太好玩了。
幼5：我看到，有几个圆在玩老鹰捉小鸡的游戏，它们手拉着手，老鹰就抓不到了!
2．局部欣赏：欣赏4幅小图，感知《几个圆圈》的布局美。
选择4幅不同“圆形组合”小图(间隔、靠近、交叉、重叠)，引导幼儿循序渐进地感知并理解康定斯基的名画《几个圆圈》的布局美和情趣美。
师：你们的想象力很丰富哦!现在，老师和你们一起来看几张小图片，我们一张一张地来观察，仔细看、认真想，这些小图片上的圆圈都长什么样子?它们聚在一起，可能在玩一个什么样的游戏呢?
①聚焦欣赏第1张小图
师：我们一起来观察第l张小图片，请你仔细看一看，这上面有几个圆?这几个圆长得一样吗?哪些地方不一样，请你介绍一下。
幼1：我看到中间有4个圆，有1个圆会发光，其他圆不会发光。
师：请你们来猜一猜，这几个圆可能在玩什么游戏呢?
幼2：我知道了，中间的2个圆在玩捉迷藏的游戏，1个小圆躲在1个大圆的身体里面，大家都找不到它了!
幼3：我看了一下，这个小圆好像是大圆的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。
小结：是的，第1张小图上面，中间有4个完整的圆。1个大圆在中间，1个小圆很淘气，躲在大圆里面玩捉迷藏游戏，真好玩!边上还有2个圆，它们好像在寻找小圆到底躲在哪里呢。第1张小图上面的4个圆宝宝，真好玩、真有趣。
②聚焦欣赏第2张小图
师：现在，我们一起来观察第2张小图片，大家一起来数一数，第2张小图片上有几个圆?
幼1：这张图上有好多圆，我数了一下，有7个圆。1个是大圆，其他都是小圆。
幼2：我刚才说的就是这几个圆，大圆像一条鱼的身体，其他小圆都是鱼眼睛、鱼的尾巴和鱼背上的东西，它们在玩拼图游戏，拼成了一条小鱼。
小结：7个圆宝宝聚在一起，好像变成了一条可爱的小鱼。1个大圆是鱼宝宝的身体，其他小圆是鱼宝宝的眼睛、尾巴和它背上的鱼鳍，真的很像一条小鱼呢!那么，这条小鱼会往哪个方向游泳呢?你是从哪里看出来的?
幼3：它的头朝上面游，因为眼睛在上面，尾巴在下面，肯定是想到水面上去看一看，发生什么事情了呀?
师：你的想象力很丰富，这几个圆在玩拼图游戏，拼成了一条非常好奇的小鱼。
③聚焦欣赏第3张小图
师：孩子们，现在我们一起来观察第3张小图。这几个红色的、黄色的、橘红色的圆圈，好像是5个好朋友，一起手拉着手在玩游戏呢。它们可能会玩什么游戏呢?
幼1：我知道，它们在玩老鹰捉小鸡的游戏。手拉手在一起玩的是小鸡，旁边的大圆是老鹰，你看它把眼睛瞪得大大的，很吓人。
幼2：是的，这个大圆也像小鱼，黑色的小圆像鱼的眼睛，它们好像在玩“网小鱼”的游戏呢。
④聚焦欣赏第4张小图
师：孩子们，我们一起来观察第4张小图片，这张小图片上的圆宝宝实在太多了，数也数不清。这么多圆圈朋友，它们凑在一起，好像在干什么呢?
幼1：它们在玩拥抱的游戏，蓝色的大圆抱着黑色的小圆，就像妈妈抱着我一样，很舒服、很暖和。
幼2：我想是圆宝宝的爸爸吧，因为妈妈喜欢穿红色的衣服，爸爸才喜欢穿蓝色的衣服，黑色的圆宝宝是男孩，女孩子不喜欢穿黑衣服。
师：你的想法很特别，但是你说得很有道理。蓝色的大圆像爸爸，也像爷爷，抱着黑色的小圆宝宝，这样的怀抱很温暖、很舒服。
师：如果我是蓝色的大圆，你们是黑色的小圆，我伸出长长的手臂来拥抱你们，你们感受一下，这个怀抱是不是很温暖?是不是很舒服?我们一起试一试吧。
幼3：我喜欢这个怀抱，感觉很温暖。
幼4：我也喜欢老师抱着我，很舒服。
幼5：老师抱着我的时候，我觉得很开心，心里暖暖的。
幼6：老师抱我的时候，我一直想笑，觉得很幸福。
小结：这样一个长长的拥抱，有人感觉很舒服，有人感觉很温暖，还有人感觉很幸福!孩子们，当我抱着你们的时候，我觉得自己也很温暖、很舒服、很幸福。谢谢你们给我带来这么温暖、这么美好的感觉哦。
3．创意表现：体验“瓶盖印画”的乐趣。
首先，教师引导幼儿自由选择大瓶盖和小瓶盖的凹面或凸面进行印画活动，要求印迹干净、清楚、颜色饱满；其次，在幼儿进行瓶盖印画的过程中，教师进行巡回指导，支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来；最后，组织幼儿进行创作经验的分享和交流活动，帮助每一位幼儿充分感知并体验到借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。
①说明“瓶盖印画”操作要求
师：今天，我们要用瓶盖和彩色颜料，也来画一幅有趣的、好玩的圆圈画。现在，请你们先选择自己喜欢的大瓶盖和小瓶盖，然后找到自己喜欢的水粉颜色，将自己的瓶盖在颜料盒里的海绵垫上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶盖上的颜料清楚地印到黑色的卡纸上面。
师：你可以选择大瓶盖进行印画，也可以选择小瓶盖进行印画，可以用瓶盖的正面来印画，也可以用瓶盖的反面来印画，请你想清楚了再进行印画，一定要把瓶盖变成的圆圈清楚地印出来哦。
②自主进行“瓶盖印画”创作活动，感知并体验创意美术活动的乐趣
师：老师为你们准备了红色、黄色、白色、蓝色、绿色、橘色这几种颜料，请你每一种颜料都去试一试。请注意，瓶盖上的颜料不能多，颜料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶盖上的颜料也不能少，颜料少了圆圈印出来的颜色会很淡，而且印出来圆圈可能会不完整了。
师：请你们一边印画，一边动脑筋想一想：大圆和小圆可以在一起玩什么游戏?不同颜色的圆圈在一起又会玩什么游戏?请你们想清楚了再进行印画。待会儿呢，请你把藏在你的瓶盖画作品中的“圆圆和圈圈”一起玩的游戏内容介绍给大家，比一比，谁的圆宝宝最可爱、谁的圆宝宝最好玩，好吗?
③创作经验的交流与分享活动
师：孩子们，刚才你们用不同的瓶盖，印画出了哪些圆圈朋友?这些圆圈朋友，可能在玩一个什么样的游戏呢?你愿意来介绍一下吗?
教师小结：今天，我们一起用各种各样的瓶盖画出了很多特别的、有趣的圆圈画，这么多的圆圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，还有的圆圈在玩“抱一抱”的游戏，甚至有的圆圈还在玩“叠叠高”的游戏呢。孩子们，你们画的圆圈画真得很棒哦，你们和大画家康定斯基一样，都很了不起!老师把颜料和瓶盖都放到美工区，你们还可以去美工区玩一玩、画一画，说不定你们会产生新的想法，画出来的圆圈画一定更好玩、更有趣呢。
活动建议：
小班上学期适宜欣赏康定斯基的单幅名画《几个圆圈》，小班下学期建议组织幼儿对比欣赏康定斯基的两幅名画《几个圆圈》和《圆之舞》，感知并理解美术大师的“趣味构图、返朴归真”的单纯且率真的创作风格。
画圈圈语言教案篇3
活动目标：
1、了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2、尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3、体会好朋友之间相亲相爱的情感。
活动准备：
教具：表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。
活动过程：
一、音乐游戏《找朋友》
教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢?
二、新授诗歌：
教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。
1、游戏：找房子
(1)分发图片，提问：图片上是什么?
(2)出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。(教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
(3)教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)
2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)
3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格)，来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。
延伸活动：
圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。(姚丽)
画圈圈语言教案篇4
活动目标：
1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。
2、发展思维的灵敏性。
活动准备：
1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。
2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
活动重点：
根据指令进入对应的圈中。
活动难点：
听指令能迅速调整自己的行为。
活动过程：
1、游戏——请朋友进圈。
按指令调整行为。
师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”
“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。
“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
游戏反复进行几次。
2、游戏——躲猫猫
3、分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。
4、和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。
5、教师和幼儿一起检查躲得对不对。
画圈圈语言教案篇5
活动目标：
1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍
2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重难点：
学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型
活动准备：
音乐cd、ppt、图谱幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义(如：○代表妹妹;□代表弟弟等)
活动过程
(一)律动进教室—《宾果》(bingo)cd播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。
a队型—1人变2人b队型—2人变4人c队型—4人变2人d队型—2人变1人，围成圆圈。
(二)音乐舞蹈《圆圈舞》
1.《圆圈舞》的起源。
—师："在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。"
2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读—师："听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密?"(《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)—师："听了这个曲子你的感受是怎样的?"
3.《圆圈舞》的图谱队型—师："看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看!"图谱1(即动作分解1)—请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。
4.《圆圈舞》视频观看
5.《圆圈舞》完整表演—师："现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。
三、音乐舞蹈出教室—《圆圈舞》
完整播放音乐，音乐舞蹈《圆圈舞》
活动反思：
圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选自《从头到脚玩音乐》(陈蓉，2009)。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。
为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞”中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。教师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：
第一、比较直观和形象地呈现队形的变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然;
第二、利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。
线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在《从头到脚玩音乐》这本参考书中的图示上加了颜色区分，以帮助幼儿识别和准确理解队形的变化。其中的一个环节是教师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的变化，自己去建立音乐和动作、队形的联系。不足一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活动的引导设计应该是：念儿歌(语言)的提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。教师提要求应该在幼儿做动作之前，比如，有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应该事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。
画圈圈语言教案篇6
活动目标：
1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。
2、学习相应的词语：一会儿、慢慢、悄悄、眨眨等。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具。
活动过程：
1、教师第一次朗诵，提出听记任务，听儿歌说了什么?教师有声有色的朗诵，马上提问儿歌说了什么?根据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点分辨“圆圆”和“圈圈”是指什么?
2、第二次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么?他们之间怎么了?(明确相互关系)教师朗诵，提问圆圆是表示什么?圈圈是表示什么?圆圆和圈圈在梦里怎么玩?重点理清圆圆和圈圈的`关系。教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随老师朗诵儿歌第1―2段，调整黑板上的图示。
3、第三次朗诵，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩?教师朗诵儿歌第3―4段。根据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿顺序清晰。
4、第四次朗诵第一节，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友。
最后和幼儿一起随背景音乐(放乐曲)朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语。
活动反思：
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
